Миколаївська обласна організація
профспілки працівників
освіти і науки України

• організаційна

– допомагає в організації освітнього процесу в класі з інклюзивним навчанням

– надає допомогу учням з особливими освітніми потребами в організації робочого місця

– проводить спостереження за дитиною з метою вивчення її індивідуальних особливостей, схильностей, інтересів та потреб

– допомагає концентрувати увагу, сприяє формуванню саморегуляції та самоконтролю в учня

– співпрацює з фахівцями, які безпосередньо працюють з дитиною з особливими освітніми потребами та беруть участь у розробленні індивідуальної програми розвитку

– забезпечує разом з іншими працівниками здорові та безпечні умови навчання, виховання та праці

– веде встановлену документацію

• навчально-розвиткова

– співпрацюючи з вчителем класу, надає освітні послуги, спрямовані на задоволення освітніх потреб учнів

– здійснює соціально-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами, дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію учнів

– сприяє розвитку дітей з особливими освітніми потребами, поліпшенню їхнього психоемоційного стану

– стимулює розвиток соціальної активності дітей, сприяє виявленню та розкриттю їхніх здібностей, талантів, обдарувань шляхом участі у науковій, технічній, художній творчості

– створює навчально-виховні ситуації, обстановку оптимізму та впевненості у своїх силах і майбутньому

• діагностична

– разом із групою фахівців, які розробляють індивідуальну програму розвитку, вивчає особливості діяльності і розвитку дітей з особливими освітніми потребами, оцінює їх навчальні досягнення

– оцінює виконання дитиною індивідуальної програми розвитку, вивчає та аналізує динаміку її розвитку

• прогностична

– на основі вивчення актуального та потенційного розвитку дитини бере участь у розробленні індивідуальної програми розвитку

• консультативна

– постійно спілкується з батьками, надаючи їм необхідну консультативну допомогу

– інформує вчителя класу та батьків про досягнення учня